martes, 13 de noviembre de 2012


AUTISMO
 

TRASTORNO AUTISTA:

Es el trastorno más común dentro de las categorías del autismo, y es comúnmente llamado "autismo típico" o “autismo clásico”.  Se manifiesta antes de los 3 años y se caracteriza por una alteración en las interacciones sociales, la comunicación, y el juego imaginativo. El individuo manifiesta un patrón repetitivo y restringido de comportamientos, intereses y actividades.

SÍNDROME DE ASPERGER
Esta clase de síndrome se englobada dentro del espectro de trastorno autístico. Aquí la persona afectada presenta ciertas dificultades tanto de interacción social como en la comunicación. Por otra parte, se observa un interés extremo en determinadas actividades o  acciones de carácter peculiar y restringido.

Muchas veces estos sujetos desarrollan un coeficiente intelectual superior al del resto. Además, cuentan con una habilidad especial para detectar detalles que las personas neurotípicas no podrían advertir. Contrariamente, aquellas personas con síndrome de Asperger exhiben una imposibilidad en lo referente al reconocimiento de señales de carácter no verbal expresadas por otros individuos. Este tipo de trastorno es congénito y no puede ser curable. Los sujetos que lo padecen no suelen ser reconocidos como autistas debido a que su inteligencia es normal. Y muchas veces demuestran una aptitud superior en una o varias  áreas.

Aunque la manifestación de este síndrome puede variar de acuerdo a la persona existen ciertas características comunes, a saber: cuidado exclusivo en los detalles, perfeccionismo, dificultad para conservar la mirada fija en otros individuos, dificultad para relacionarse con el resto de las personas, interpretación literal de las palabras, incapacidad para descifrar las emociones propias y ajenas, entre otros.


SÍNDROME DE RETT

este síndrome se caracteriza por un retraso profundo en la aprehensión del lenguaje y la coordinación motora. Esta afección no emerge con el nacimiento del niño, sino que se presenta durante el segundo o tercer año de vida, y afecta mayormente a las mujeres.
Se observa una interrupción del desarrollo de la persona con el consecuente retroceso  de las capacidades y habilidades aprendidas. Se pierden las capacidades manuales y aparecen ciertos movimientos repetitivos con las manos, como la agitación o doblamiento de las mismas. Por otra parte, se observa una merma en el interes por el contacto con el entorno social.
El síndrome de Rett provoca tal discapacidad que impide que el individuo afectado pueda desenvolverse de forma autónoma en la vida.


TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO - NO ESPECIALIZADO

También llamado “autismo atípico”, este diagnóstico se realiza cuando no se cumple con los criterios para un diagnóstico específico, pero hay una alteración severa y generalizada en algunas de las áreas o comportamientos que caracterizan los distintos tipos de autismo.
ALGUNAS CARACTERISTICAS:

-          No pueden decir lo que quieren
-          No siguen instrucciones
-          A veces parecen sordos
-          Muestran retraso en el lenguaje
-          Ausencia de respuestas a su nombre
-          No señalan ni dicen a dios
-          Prefieren jugar solo
-          Muestran gran interés por movimientos repetitivos
-          No sonríen ante estímulos sociales
-          Tienen poco contacto visual
-          Están en su propio mundo
-          No están interesados en otros
-          Presentan rabietas
-          Lloran sin motivo aparente
-          Presentan movimientos repetitivos










ADAPTACIÓN CURRICULAR

ADAPTACIONES CURRICULARES






Cuando hablamos de dificultades de aprendizaje, sabemos que éstas pueden abarcar  desde aquellas dificultades leves y temporales, que se resuelven incluso  de manera espontánea o con medidas elementales de refuerzo y/o apoyo educativo,   hasta aquellas más graves e incluso permanentes, que son  más difíciles de solucionar.  En  este sentido,  Podemos analizar dos niveles de adaptación curricular.

Adaptación curricular significativa: Es aquella que se aparte significativamente de los contenidos y criterios de evaluación del currículo  dirigida a los alumnos con mayores desventajas de aprendizaje

Adaptación curricular poco  o no significativa: son las modificaciones que se realizan en los elementos de acceso al currículo  que permiten  al alumno desarrollar aquellas habilidades que más difícil se les hace.






Para profundizar más sobre el tema puedes consultar: TODO SOBRE ADAPTACIONES CURRICULARES 
http://www.asanhi.org/documentos/Adaptaciones_curriculares.pdf


SÍNDROME DOWN

SÍNDROME DOWN


El síndrome de Down o trisomía 21 es una condición humana ocasionada por la
presencia de 47 cromosomas en los núcleos de las células, en lugar de 46. Hay tres cromosomas 21 en lugar de los dos habituales. Todas las personas tienen 46 cromosomas en cada célula de su cuerpo. En los casos de una persona con el SD, existe un cromosoma de más en la pareja 21. Esta persona, pues, tiene 47 cromosomas en lugar de 46, de ahí la denominación de trisomía 21.
El SD. Fue descubierto por primera vez en 1966 por el Doctor Jonh Langdonn Down, aunque hasta 1959 no se conoció su causa.


CARACTERÍSTICAS  FISICAS MÁS FRECUENTE

  •     Cara plana
  •     Nariz pequeña y plana
  •     Ojos a hinchados, almendrados
  •     Oreja displacida; desarrollo anormal de las orejas
  •     Bajo desarrollo óseo del tercio medio del rostro
  •     Pliegue profundo en el centro de la palma de la mano
  •     Problemas de desarrollo corporal



 TIPOS
      *      TRISOMÍA 21

Los seres humanos normales tienen 46 cromosomas en cada célula somática. Estos cromosomas están ordenados en 23 pares: la mitad de cada par (un cromosoma) procede del padre y la otra mitad de la madre.
Si no se separan correctamente todos los pares cromosómicos, resultará una célula cromosómicamente anormal.
Un óvulo fecundado, o huevo, en el que falte un cromosoma generalmente no se desarrollará. Un óvulo fecundado con un cromosoma supernumerario tendrá tres lotes de genes para dicho cromosoma, esta situación se repite en cada célula del organismo del niño, y se conoce con el nombre de trisomía. El óvulo fecundado con trisomía puede ser abortado al principio del embarazo o llegar a formar un niño con problemas del desarrollo.

      *      TRANSLOCACIÓN CROMOSÓMICA

En casos raros, dos o más cromosomas se rompen y los fragmentos rotos se unen de manera anómala. Como consecuencia, parte de los genes de un cromosoma se sitúan en otro. Los nuevos cromosomas reordenados se llaman cromosomas de translocación. Un portador de translocación tiene la cantidad normal de genes, por lo que este individuo es físicamente normal, pero su estructura cromosómica no es la habitual.

Los óvulos fecundados que tengan menos de dos lotes de genes para un cromosoma determinado es probable que no se desarrollen, pero los que tengan genes supernumerarios para un determinado cromosoma tendrán un desarrollo anormal. Puede frustrarse su desarrollo en época temprana o bien resultar un niño con problemas del desarrollo. Como este niño tendrá tres lotes de genes para un crom
osoma en cada célula de su organismo, tendrá trisomía para dichos genes.


*      TRISOMÍA EN MOSAICO.

Una vez fecundado el óvulo - formando el cigoto - todas las demás células somáticas se originan por un proceso de división celular, llamado mitosis. En la mitosis normal, cada cromosoma se duplica. Uno de los dos duplicados de cada cromosoma (cromatidas) va a cada una de las células hijas.  Si las cromáticas del cromosoma no se separan correctamente, se produce el denominado proceso de no disyunción cromosómica de la mitosis. Una de las células hijas tendrá tres cromosomas y la otra solo uno. Las que tienen tres cromosomas se denominan trisómicas, y las de uno monosómicas, éstas últimas por lo general no se desarrollan.

Cuando la no disyunción mitótica tiene lugar en un embrión formado por pocas células, el posterior desarrollo dará lugar a una mezcla de células normales y células anormales con trisomía. El individuo será un mosaico cromosómico, o mezcla de dos tipos celulares distintos. La expresión a nivel del individuo de este tipo de trisomía es variable.
esultados




 ENTREVISTA DE PABLO PINEDA








El Síndrome Down por Ana Madrigal Muñoz http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO10413/informe_down.pdf